¡Hola entrenador!

¡Estás a punto de comenzar el viaje de tu vida!

 

Este Máster Profesional y nuestra Escuela Oficial impulsarán tu carrera al nivel que siempre has soñado.

De las manos y clases del propio Prof. Vítor Frade, surgieron entrenadores como Vítor Pereira, Rui Quinta, Carlos Carvalhal, Luis Castro, André Villas-Boas, Pep Lijnders y Vítor Matos, por citar solo algunos…

¡Ahora es su turno de compartir este asombroso conocimiento con el mundo!

¡Contigo!

No pierdas esta oportunidad única en un millón de ser parte de este equipo.

Únete a nosotros!

Un plan de estudios actualizado

Nuestras actividades formativas b-learning impartidas por los mejores formadores del mundo se componen de encuentros sincrónicos y clases online asincrónicas.
Las tutorías individualizadas y la semana presencial exclusiva que se celebrará en Oporto (Portugal) serán vitales para conocer y construir una relación con todos los entrenadores del mundo.
Al final, después de la aprobación final del proyecto, recibirá la Certificación Profesional en Periodización Táctica® y agregará su perfil a la Red Mundial de Periodização Táctica®.

Contenidos

Temas tratados:

¿Cuál es la comprensión de la Periodización Táctica® en contraste con la convencional arraigada?

El fútbol, un “fenómeno antroposocial total”;

La exaltación de la “INTERacción”, una invariante estructural-funcional de la estructura de la actuación del FÚTBOL para la (re)conceptualización del Fútbol, el Juego, el Juego y el Equipo.

Temas tratados:

El equipo de fútbol entendido como un sistema homeodinámico, adaptativo y dinámico y necesariamente como una homeostasis evolutiva;

¿El juego de fútbol construido por “momentos” o categorizando patrones colectivos?;

La comprensión de las dimensiones del juego (táctica, técnica, física, psicológica, estratégica) bajo la luz de la complejidad;

La necesidad de reconocer el fútbol como un juego regido por la (Superdimensión) Táctica, como un a priori aspirable y paulatinamente modelable a lo largo del proceso formativo;

Las tácticas de superdimensión como una aculturación del juego.

Topics covered:

La formación como proceso de adquisición, una modelación sistémica;

Principios del juego macro, meso y micro. Los principios interactivos promovidos por criterio;

Intencionalidad en la modelización del proceso como praxiología.

Temas tratados:

El juego de fútbol: implicaciones metabólicas. ¿Qué es realmente relevante promover durante la formación?;

Parabiosis y exaltación del desempeño colectivo e individual;

Patrón algorítmico: especificidades de “martes, miércoles, jueves y viernes”;

Adaptación/adaptabilidad, invariancia estructural-funcional con homeostasis aculturante, consecuencia del proceso adquisitivo que codifica la temporalidad;

El plano trascendental de la Especificidad – una condición procesal condicional (el contexto con UN sentido).

Temas tratados:

«Estudio de casos». La jerarquía para el modelado de procesos, expresada en la repetición sistemática del Morfociclo Patrón;

Unidad de formación = jerarquía estructural y funcional u operacionalidad fractal del proceso;

Morfociclo para partidos separados por 6 días (de domingo a sábado);

Morfociclo de una semana con 3 partidos;

Adaptación de días de Morfociclo (2 o 3 prácticas a la semana);

Gestión de rendimiento-recuperación de los jugadores no utilizados.

Temas tratados:

Principio Metodológico de las Propensiones;

Principio Metodológico de Alternancia Horizontal en (S) especificidad;

Principio Metodológico de Progresión Compleja;

La jerarquía para el modelado de procesos, expresada en la repetición sistemática del Morfociclo Patrón, el algoritmo de construcción.

 

Temas tratados:

Un Game Play: La conducción del proceso del equipo y de los jugadores desde el principio hasta el final de la temporada. Problematización de algunos «temas-problema»;

El surgimiento de la Especificidad en diferentes contextos. Estudio de casos y aplicaciones prácticas;

«Fenomenotecnia». El entrenador como un ‘mecanismo-cerebro’ que regula el proceso o la apertura de los sistemas a la ‘retroalimentación’ o no linealidad causal.

 

Temas tratados:

Conciencia, un concepto Subjetivo y Plural, sobre un Fenómeno Plural, pero objetable;

La necesidad de un fútbol con sentimiento (Futebol Sentido), y la necesidad de dar sentido a los sentimientos de ese fútbol, la clave del proceso;

La creación de hábitos como presupuestos para un buen juego, en previsión de lo que sucede;

(Inter)acción corporal, juego de inteligencia como conocimiento corporal (InCorporAcción).

 

Temas tratados:

Elaboración de un Diario a lo largo del curso que incluya reflexiones de todas las conferencias, dudas, reflexiones, lecturas y conclusiones.

Desarrollo del morfociclo en el contexto laboral.

Al final del curso debe haber un solo documento, en el formato que desee, que comprenda todo el recorrido del curso.

 

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